CURRÍCULO BÁSICO PARA A ESCOLA PÚBLICA MUNICIPAL EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS INICIAIS

A consolidação e o fortalecimento da Escola Pública de qualidade social têm sido uma constante preocupação dos educadores e gestores da região Oeste do Paraná, desde a década de 1970 até os dias de hoje, merecendo destaque as duas últimas décadas, em que se intensificou o debate sobre a concepção pedagógica, metodologias de ensino, o que resultou na organização de cursos de formação de educadores e na discussão e sistematização do Currículo Básico para as escolas municipais da região Oeste do Paraná, em 2006/2007, assim como na sua avaliação, revisão, reorganização e reapresentação desta terceira versão.  

A discussão e a produção de um Currículo para as escolas municipais do Oeste do Paraná surgiram das necessidades criadas pelo processo de desenvolvimento histórico-social da região, que trouxe desafios para a educação, os quais deveriam ser enfrentados de forma coletiva, uma característica da história de formação continuada para educadores da região.  continue lendo... 

PLANO DE TRABALHO DO DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO DA AMOP - 2017

 É hora de repensar nosso papel de profissionais da educação, nosso compromisso político e competência técnica. Precisamos necessariamente de um espaço para nossa formação, um formato que possa estabelecer formas de organizar o trabalho, tanto nas Secretarias Municipais de Educação quanto nas escolas e potencializar discussões que atendam aos objetivos de contribuir efetivamente com nossa prática educativa nos meios do direito social que temos de nos qualificar.

           A formação dos professores deve ser orientada por uma teoria. Sem desconsiderar a importância da prática, é preciso ressaltar a teoria não só para uma reflexão sobre novas possibilidades ao acesso do conhecimento, como para uma análise da própria prática. Sem uma formação teórica sólida fica difícil, por exemplo, fazer uma análise histórica sobre a profissão docente, a escola e o conteúdo a ser ensinado no contexto social atual.Continue lendo...

IDEB - 2015 POR ORDEM DE CLASSIFICAÇÃO

TRABALHANDO COM AS OPERAÇÕES NO CONJUNTO DOS NÚMEROS NATURAIS E RACIONAIS

Trabalhando com as operações no conjunto dos números naturais e racionais- integrados as medidas

Elaboração: Emma Gnoatto em colaboração com Edna Heloisa Schaeffer Amaral, Ana Paula da Silva e Franciele Perego Garcia

Algumas proposições das práticas pedagógicas

         Os números, as operações e as medidas são conteúdos que estão presentes na maioria ou em todos os currículos de Matemática devido à importância que tem na vida cotidiana e por terem relação direta com outros conteúdos de diversas áreas do conhecimento. Mas como deve acontecer sua abordagem em sala de aula? Como explorar tais conteúdos? Continue lendo...

FRAÇÕES

        

CONCEITUANDO, COMPREENDENDO, OPERACIONALISANDO E RELACIONANDO COM MEDIDAS.

                                                                                                                          Gnoatto,Emma

   Pituco, Isabel Dolores

                                                                   Ripplinger, Heliane Mariza Gryzybowski

      Teixeira, Marilei dos Santos
Silva,  Ana Paula da

            Para que as medidas sejam compreendidas, na Educação Infantil e nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, não podemos trabalhá-las isoladamente, tão pouco não relacioná-las com os demais conteúdos como: decimais, frações, porcentagem e com as próprias operações.

            Dependendo da concepção de Educação, de Matemática, de Ensino e aprendizagem que temos é que desenvolvemos nossas ações pedagógicas. Em AMOP 2014 já ressalta essa questão: continue lendo...